우송대학교  교양교육원의  수업 품질 결정 요소 ( by D.G.Park))

1.  내용(Content) 요인

1-1. 교과목 표준수업계획서의 개발

- 강의개요 및 교수목표, 수업운영방법, 표준교재 및 참고서,

과제물, 평가방법

- 주별 강의 계획; 강의주제 및 내용, 준비사항.참고사항.과제 등

1-2. 워크북(15주차, 100 여 페지 내외); 교과목 특성에 맞게 구성

-개요

-학습목표

-주요내용

-Worksheet 및 Checklist

-개인 사례연구, 자기학습 자료, 발표-토론 과제

-생각할 이슈, 시사점

-Reading Material & Reading List

-요약 및 정리

-다음 주차 예습과제

-연습문제, Tip

-자기성찰(Reflection Sheet);금주 배운 점, 보완할 점, 질문사항,

자주학습 기록하기

 

1-3. 교수용 강의매뉴얼(교수자 가이드라인) 및 강의참고자료  (PPT, 동영상 등)(15주차별)

-교수계획 ;교수목표, 교수전개 개요(시간대별), 평가계획 등

-교수활동 내용; 도입, 전개, 종결별 강의내용, 시간, 교육매체 등

-강의교안

 

  1-4. 표준교재

                -동일분야의 한국 대표적인 저자 및 출판사 간행 교재

                   -유사 전문교재(4~5종)의 비교 검토(장단점) 및 선정 사유

 

 2. 교수  요인(강의관련)

-학습자의 수업 참여

-학습자의 수업관련 활동(예습/ 복습, 과제 수행 등)

-강의계획서의 명확성, 충실성

-강의 준비도

-강의 전달력 (명확성, 이해 용이성 등)

-강의시간 준수

-휴보강 실시

-강의만족도

-강의 교재와 자료

-시험 및 과제

-피드백의 적절성(시험, 과제물 등에 대한 적절한 조언과 지도 등)

-강의의 기여도(해당 분야의 지식, 기술 습득 등)

-인격적 대우

 

3. 학생/학부모 및 고객 Portfolio(Stakeholders)

-학생/학부모

-학교 정책방향과의 Alignment

-교육 최종수요자(기업, 조직 등)

-정부

 

4. 환경요인

-학교정책(학점정책, 졸업인증제, 대학인증, 국고사업 등)

-정부의 교육정책

-면학분위기(핸드폰, 과제의 량/빈도/ 수준, 교수와 학생과의 관계 등)

-학교/교실의 H/W, S/W 등

-진로/취업 진도